近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、科技部、國(guó)家數(shù)據(jù)局聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》，明確了“十五五”期間人工智能與教育深度融合的四大重點(diǎn)任務(wù)，勾勒出智能時(shí)代教育體系的發(fā)展藍(lán)圖，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型指明了方向、提供了遵循。這份重磅文件的出臺(tái)，不僅彰顯了國(guó)家推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)定決心，更預(yù)示著“人工智能+教育”將迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，成為培育勝任智能時(shí)代高素質(zhì)人才的核心引擎。

當(dāng)政策春風(fēng)吹遍教育領(lǐng)域，一批深耕教育科技多年的企業(yè)集團(tuán)早已提前布局、躬身實(shí)踐，趕考集團(tuán)便是其中的標(biāo)桿力量。作為深耕近二十年的大型教育科技集團(tuán)，趕考集團(tuán)始終秉持“用科技和愛，讓1億中小學(xué)生享受公平而有質(zhì)量的教育”的使命，以敏銳的行業(yè)洞察力把握時(shí)代趨勢(shì)，將人工智能技術(shù)與教育本質(zhì)深度融合，創(chuàng)新打造OMO AI智能自習(xí)室模式，構(gòu)建起“線下AI自習(xí)室+線上學(xué)伴服務(wù)”的全域?qū)W習(xí)生態(tài)，用扎實(shí)的實(shí)踐成果踐行《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》要求，為“人工智能+教育”的落地提供了可復(fù)制、可推廣的鮮活范本，彰顯了領(lǐng)軍企業(yè)集團(tuán)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，要“促進(jìn)人工智能與教育深度融合，賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理和科學(xué)研究”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持育人為本、素養(yǎng)為先、應(yīng)用導(dǎo)向、智能向善，充分發(fā)揮人工智能賦能教育變革的引擎作用”。這一要求，與趕考集團(tuán)多年來(lái)的教育理念高度契合——我們始終認(rèn)為，人工智能不是替代教育的工具，而是賦能教育的助手;教育的核心是“育人”，技術(shù)的價(jià)值在于“提質(zhì)”，唯有實(shí)現(xiàn)技術(shù)與人文的共生，才能真正培育出適應(yīng)智能時(shí)代的全面發(fā)展人才。

基于這一認(rèn)知，我們創(chuàng)新式地推出OMO AI智能自習(xí)室模式，打破線上與線下的學(xué)習(xí)壁壘，實(shí)現(xiàn)了“隨時(shí)隨地、精準(zhǔn)高效”的全域?qū)W習(xí)體驗(yàn)，完美契合《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》中“打造虛實(shí)融合的未來(lái)教育空間”“推動(dòng)智能技術(shù)與教育全要素融合、全過(guò)程貫通、全場(chǎng)景覆蓋”的部署要求。無(wú)論是線下AI自習(xí)室，還是線上學(xué)伴服務(wù)，趕考集團(tuán)始終堅(jiān)守統(tǒng)一的教育理念與服務(wù)邏輯，以“AI智能精準(zhǔn)學(xué)系統(tǒng)+真人引導(dǎo)陪伴”為核心，既發(fā)揮人工智能的高效性與精準(zhǔn)性，又保留教育的溫度與人文關(guān)懷，讓技術(shù)真正服務(wù)于人的成長(zhǎng)。

▲線下AI自習(xí)室

▲線上AI學(xué)伴

在AI技術(shù)的應(yīng)用上，趕考集團(tuán)始終堅(jiān)守“智能向善”的底線，嚴(yán)格遵循《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》中“筑牢人工智能安全屏障，守牢人工智能安全底線”的要求，拒絕技術(shù)濫用與過(guò)度依賴。我們自主研發(fā)的AI智能精準(zhǔn)學(xué)系統(tǒng)，依托強(qiáng)大的技術(shù)中臺(tái)與海量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，能夠精準(zhǔn)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析知識(shí)薄弱點(diǎn)，為每位學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)“千人千策”的精準(zhǔn)輔導(dǎo)——這正是對(duì)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》“賦能學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足多元化個(gè)性化學(xué)習(xí)需求”的生動(dòng)踐行。不同于單純的AI刷題工具，我們的系統(tǒng)更注重引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)智能錯(cuò)題分析、知識(shí)點(diǎn)溯源、個(gè)性化練習(xí)推送，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)“不止提分”的教育目標(biāo)。

更具特色的是，我們將費(fèi)曼學(xué)習(xí)法與AI輔學(xué)深度融合，構(gòu)建起“AI引導(dǎo)+真人陪伴”的雙重培育體系，有效破解了《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》中關(guān)注的“引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)、合理利用智能技術(shù)，提升學(xué)生智能素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維”的核心命題。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心是“以教促學(xué)”，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)輸出知識(shí)、講解難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)深度理解與獨(dú)立思考;而AI輔學(xué)則為這一過(guò)程提供了高效支撐——它不急于給出答案，先引導(dǎo)孩子審題抓關(guān)鍵，通過(guò)動(dòng)畫拆解解題思路，堅(jiān)持讓孩子自主推導(dǎo)作答，再邀請(qǐng)孩子當(dāng) “小老師” 講解驗(yàn)證，用語(yǔ)音和思維導(dǎo)圖讓思考可視化;同時(shí)，真人導(dǎo)師全程陪伴引導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)主動(dòng)探究，教會(huì)學(xué)生 “正確學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)”。這種模式既發(fā)揮了AI技術(shù)的高效性，又保留了真人教育的溫度，讓學(xué)生在利用AI提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，始終保持獨(dú)立思考的能力，真正實(shí)現(xiàn)“授人以魚不如授人以漁”。

作為艾瑞咨詢認(rèn)證的“AI智能自習(xí)室全國(guó)門店數(shù)量第一”品牌，趕考集團(tuán)已構(gòu)建起覆蓋全國(guó)8000余家門店的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成了“課程內(nèi)容日更新，功能版本周迭代”的敏捷研發(fā)體系，用扎實(shí)的品牌實(shí)力為“人工智能+教育”的落地保駕護(hù)航。我們的OMO AI智能自習(xí)室，覆蓋全年齡段、全學(xué)科，無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生，還是需要提升素養(yǎng)的學(xué)習(xí)者，都能在這里找到適合自己的學(xué)習(xí)方案——這一布局，既呼應(yīng)了《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》中“推動(dòng)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育體系”的要求，也彰顯了我們普惠教育的初心。

▲榮獲艾瑞咨詢四項(xiàng)第一認(rèn)證

《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，到2030年，人工智能與教育深度融合格局基本形成，智慧教育新形態(tài)基本形成、全球影響力進(jìn)入前列。而趕考集團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，早已與這一目標(biāo)同頻共振。我們深知，“人工智能+教育”的核心不是技術(shù)的堆砌，而是教育理念的升級(jí);不是替代教師，而是讓教師從繁瑣的重復(fù)性工作中解放出來(lái)，專注于育人本身——這正是《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》中“賦能教師教學(xué)，推動(dòng)構(gòu)建覆蓋課前、課中、課后全環(huán)節(jié)的智能應(yīng)用”的核心要義。在我們的OMO AI智能自習(xí)室中，真人導(dǎo)師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、成長(zhǎng)的陪伴者，通過(guò)AI系統(tǒng)的輔助，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)共創(chuàng)備課、人機(jī)協(xié)同教學(xué)”，大幅提升教學(xué)效率與育人質(zhì)量，完成了從“知識(shí)傳授者”到“AI協(xié)調(diào)者”的角色轉(zhuǎn)變，踐行了行業(yè)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。

作為國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、上海市專精特新企業(yè)，趕考集團(tuán)已通過(guò)公安部信息系統(tǒng)安全三級(jí)認(rèn)證、獲得商務(wù)部頒發(fā)的特許經(jīng)營(yíng)許可證，入選教育部白名單，多項(xiàng)資質(zhì)認(rèn)證彰顯了集團(tuán)的規(guī)范性與權(quán)威性，也為“人工智能+教育”的安全、合規(guī)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障，嚴(yán)格契合《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》中“強(qiáng)化條件保障，構(gòu)建契合人工智能發(fā)展的教育政策制度體系”“筑牢安全屏障”的要求。我們始終堅(jiān)守教育初心，拒絕營(yíng)銷噱頭，以扎實(shí)的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、科學(xué)的理念，贏得了市場(chǎng)與家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

當(dāng)前，全球AI+教育市場(chǎng)正經(jīng)歷指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2034年市場(chǎng)規(guī)模將突破千億美元，而《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái)，無(wú)疑為這一市場(chǎng)注入了更強(qiáng)的發(fā)展動(dòng)力。趕考集團(tuán)憑借近二十年的教育積淀、領(lǐng)先的技術(shù)實(shí)力、創(chuàng)新的OMO模式，在“人工智能+教育”的賽道上順勢(shì)而為、領(lǐng)跑前行，不僅實(shí)現(xiàn)了自身的高質(zhì)量發(fā)展，更以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。我們始終堅(jiān)信，人工智能是賦能教育的強(qiáng)大工具，而教育的本質(zhì)是喚醒成長(zhǎng)的力量，唯有將技術(shù)的精準(zhǔn)高效與教育的人文溫度相結(jié)合，才能真正培養(yǎng)出“會(huì)學(xué)習(xí)、愛思考、有素養(yǎng)”的新時(shí)代青少年。

站在教育變革的新起點(diǎn)，趕考小狀元將繼續(xù)深入踐行《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》的各項(xiàng)要求，持續(xù)深化OMO AI智能自習(xí)室模式創(chuàng)新，堅(jiān)守“用科技和愛賦能成長(zhǎng)”的使命，不斷推動(dòng)技術(shù)迭代、服務(wù)升級(jí)，為構(gòu)建人機(jī)協(xié)同、虛實(shí)結(jié)合、泛在可及的智慧教育新形態(tài)貢獻(xiàn)力量，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入源源不斷的動(dòng)能，讓每個(gè)孩子都能在智能時(shí)代實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，綻放屬于自己的光彩。


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