3月12日，北京大學月光廳內，一塊刻有“北大 - 點貓科技人工智能教育聯(lián)合實驗室”的牌匾正式揭牌。這不僅是頂尖學府與科技企業(yè)的一次常規(guī)簽約，更釋放出一個強烈的產(chǎn)業(yè)信號：在人工智能教育進入深水區(qū)后，高校對合作伙伴的遴選標準，已從單純的“市場規(guī)模”轉向了“技術底蘊”與“科研轉化能力”。

 

北京大學信息科學技術學院副院長陸俊林與點貓科技聯(lián)合創(chuàng)始人孫悅共同為聯(lián)合實驗室揭牌

作為北京大學校級人工智能教育實驗室的唯一共建企業(yè)，深圳點貓科技有限公司(以下簡稱“點貓科技”)此次獲此殊榮，并非偶然。在“雙一流”建設背景下，不同于單純的校企資源互補，北大選擇點貓科技，本質上是對這家企業(yè)在青少年AI與編程教育領域多年深耕所構建的技術護城河與生態(tài)閉環(huán)的高度認可。從技術研發(fā)、課程體系到場景落地，點貓科技的綜合能力與北大“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校風學風高度契合，成為頂尖學府布局青少年AI教育的最優(yōu)解。

 

北京大學黨委副書記、副校長寧琦，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳，國際信息學奧林匹克競賽(IOI)主席陳順德，圖靈獎獲得者約翰·霍普克羅夫特(John E. Hopcroft)及多地教育局領導出席儀式，共同見證這一校企協(xié)同創(chuàng)新的重要時刻。

 

嚴選邏輯：為何點貓科技？

 

在中國高等教育界，北京大學向來以嚴謹著稱，其合作伙伴的遴選更是優(yōu)中選優(yōu)。此次北大打破常規(guī)，將校級人工智能教育實驗室的“唯一”企業(yè)共建名額授予點貓科技，其背后的決策邏輯值得深究。

 

“人工智能正深刻的改變人類的生產(chǎn)生活方式，也深刻的重塑教育理念。點貓科技長期深耕青少年編程和人工智能教育，在教育產(chǎn)品研發(fā)、應用場景建設和實踐推廣方面積累了豐富經(jīng)驗，與北大“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校風高度契合，合作既有豐富的科研價值，也有深遠的育人價值和現(xiàn)實意義。”北京大學相關負責人在致辭中一語道破天機。作為核心標準之一的技術底蘊與創(chuàng)新能力，正是編程貓多年來的核心發(fā)力點。這一表態(tài)直接否定了外界關于“流量至上”的猜測，將合作基石錨定在了“專業(yè)深度”與“科學性”上。

 

事實上，編程貓之所以能脫穎而出，源于其在國內少兒編程賽道上罕見的“全棧自研”能力。成立于2015年的點貓科技，是國內少兒編程在線教育的開創(chuàng)者，不同于許多依賴開源工具或國外平臺的機構，點貓科技早在成立之初便堅持底層代碼自主可控，累計獲得多項技術專利，技術實力穩(wěn)居行業(yè)前列。截至目前，編程貓已構建了覆蓋“軟件工具 - 課程內容 - 師資培訓 - 應用場景”的完整AI教育生態(tài)。根據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，其服務注冊用戶數(shù)超4300萬。這種規(guī)�；�落地的能力，為北大的科研成果提供了廣闊的“試驗田”和反饋機制。

 

其選擇的合作伙伴點貓科技，始終以技術創(chuàng)新為根基，構建起不可替代的核心競爭力，這與北大注重基礎研究、鼓勵技術轉化的導向高度契合。

北大看中的，正是編程貓在多種編程語言、AI前沿應用在青少年端的教學應用以及計算思維培養(yǎng)體系上的獨特建樹。這種“技術服務于教育”的理念，與北大“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”校風的高度契合，使得雙方合作超越了簡單的商業(yè)贊助，上升為一種基于共同價值觀的科研共同體。點貓科技的技術研發(fā)始終圍繞青少年認知規(guī)律，既保持前沿性，又兼顧實用性，這正是其獲得北大認可的核心技術底氣。

 

價值重估：從“教培”到“AI科技”的躍遷

 

對于編程貓而言，此次合作不僅是品牌背書，更是其戰(zhàn)略身份的一次關鍵“重估”。長期以來，公眾對少兒編程機構的認知多停留在“技能培訓”層面，而此次與北大的深度綁定，標志著點貓科技正在穩(wěn)步向"AI教育科技企業(yè)”完成戰(zhàn)略躍遷。作為國內AI教育領域的標桿性合作，此次牽手不僅是頂尖高校與領先教育科技企業(yè)深化產(chǎn)教融合的實踐，更彰顯了編程貓在行業(yè)內的核心競爭力，為青少年AI教育高質量發(fā)展樹立了“科研+產(chǎn)業(yè)”的新標桿。

 

北大布局青少年AI教育，核心目標是推動人工智能教育創(chuàng)新、培養(yǎng)高素質科創(chuàng)后備人才，這就要求合作伙伴不僅具備技術實力，更要擁有成熟的教育生態(tài)與規(guī)�；�落地能力，而這正是編程貓多年深耕的核心成果。就如同點貓科技創(chuàng)始人兼CEO李天馳在現(xiàn)場強調的：“與北京大學的合作，是點貓發(fā)展歷程中的里程碑。我們不再僅僅滿足于教授青少年編程技能，而是要致力于構建一個融合頂尖學術智慧與產(chǎn)業(yè)實踐的創(chuàng)新生態(tài)。”

 

點貓科技編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳

在課程體系建設上，編程貓聯(lián)合國家基礎教育課程教材專家委員會核心專家、全國百所名校共同發(fā)布MCC課程體系，填補了中小學編程體系化空白，打造了涵蓋圖形化編程、Python、C++、人工智能應用等在內的完整課程體系，精準匹配不同年齡段青少年的認知規(guī)律，其中研發(fā)的《讓Flappy Bird自己飛》還被教育部評選為“部級精品課”。不僅如此，點貓科技提供的校園服務已覆蓋全國超7萬所中小學校，為超23萬信息科技教師提供培訓服務，這種廣泛的場景滲透能力，能夠讓北大的前沿科研成果快速落地到基礎教育一線，這也是北大選擇點貓科技的重要考量。

 

這一轉型的核心在于“科研反哺教學”。依托聯(lián)合實驗室，雙方將聚焦智能教學系統(tǒng)研發(fā)、編程與AI課程體系升級、人才識別模式創(chuàng)新等核心課題。這意味著，北大在通用人工智能、跨媒體智能等國際前沿領域的最新研究成果，將通過點貓科技的技術平臺，快速轉化為適合青少年認知的教學內容與產(chǎn)品。

 

這種“高�？蒲星岸� + 企業(yè)應用后端”的模式，將極大程度夯實點貓科技的技術護城河。未來，雙方共同制定的青少年AI素養(yǎng)標準及具有中國自主知識產(chǎn)權的AI教育課程，將重新定義行業(yè)標桿，使編程貓在激烈的市場競爭中，從“渠道驅動”徹底轉向“技術與內容驅動”。

 

生態(tài)共振：打通人才培養(yǎng)的“任督二脈”

 

此次合作的深遠意義，還在于其試圖解決中國AI人才培養(yǎng)中長期存在的“斷層”問題。據(jù)了解，點貓科技還是唯一獲得聯(lián)合國教科文組織、IOI、教育部教育技術與資源發(fā)展中心等5大權威機構認可的科技教育企業(yè)，其行業(yè)地位與綜合實力得到多方佐證。而在揭牌儀式的現(xiàn)場，國際信息學奧林匹克競賽(IOI)主席陳順德還將此次合作譽為“全球信息學教育與高等教育資源對接的典范”。

 

長期以來，基礎教育階段的編程教育與高等教育的AI研究之間存在壁壘，導致人才成長路徑不暢。北大與編程貓的聯(lián)手，旨在打通這一堵點。通過聯(lián)合實驗室，基礎教育的實踐數(shù)據(jù)可以“上行”至科研前端，輔助高校優(yōu)化算法模型;而高校的理論成果則“下行”至中小學課堂，提升教育的科學性與前瞻性。

 

多地教育局領導在現(xiàn)場還指出，北大選擇編程貓作為唯一共建伙伴，本質上是頂尖高校對優(yōu)質教育科技企業(yè)的精準篩選，這種深度融合將為區(qū)域教育信息化注入新動能。這不僅是一個企業(yè)的戰(zhàn)略定位升級，更是國家構建全鏈條人工智能人才培養(yǎng)新生態(tài)的重要嘗試。從基礎教育到高等教育，從理論探索到場景落地，編程貓與北大的這次“雙向奔赴”，正在為數(shù)字中國建設培育具備計算思維與創(chuàng)新精神的后備軍，也為教育科技行業(yè)的高質量發(fā)展提供了一個可資借鑒的樣本。

 

在人工智能重塑全球競爭格局的今天，北大選擇編程貓，既是對過去成績的肯定，更是對未來可能性的押注。當頂尖學術資源與成熟產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)生化學反應，中國青少年AI教育的未來圖景正在變得愈發(fā)清晰。


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